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Der Ganztag einer Grundschule stellt für Kinder einen wichtigen Lebens- und Lernort dar. Schülerinnen und Schülern werden individuelle sowie vielfältige Bildungs- und Entwicklungsprozesse ermöglicht. Dabei spielen Ganztagsbetreuungskräften eine zentrale Rolle. Vor Ort leisten sie eine wertvolle und wichtige Arbeit, gleichzeitig werden an sie Erwartungen sowie Aufgaben gestellt: Gewinnbringende und förderliche Angebote zu gestalten, auf die Bedürfnisse und Interessen der Kinder einzugehen und sie bei ihrer individuellen Entwicklung zu einer selbstständigen, eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit zu unterstützen sowie zu begleiten. In ihrem Betreuungsalltag treffen die Fachkräfte immer wieder auf die unterschiedlichsten Herausforderungen.

Zielgruppe: Ganztagsbetreuungskräfte an Grundschulen mit und ohne pädagogische Ausbildung
                 

Lehrgangsinhalte

Die aim-Qualifizierung soll Ganztagsbetreuungskräfte mit und ohne pädagogische Ausbildung bzw. Personen, die es noch werden möchten, unterstützen sich Wissen und Handlungsmöglichkeiten in den unterschiedlichsten Bereichen anzueignen (z. B. Pädagogik, kindliche Entwicklung, Kommunikation oder Angebotsplanung). Neben theoretischen Grundlagen stehen hierbei vor allem die Reflexion des eigenen Handelns, der eigenen Haltung sowie praxisnahe Übungen im Vordergrund.

Die Teilnehmenden …

• setzen sich mit ihrer Rolle als Ganztagsbetreuungskraft und die damit einhergehenden Aufgaben bzw. Erwartungen auseinander.
• lernen wesentliche Methoden für eine wertschätzende Kommunikation mit verschiedenen Gesprächspartner/-innen und einen gelingenden Umgang mit Konflikten in der Praxis kennen.
• lernen Möglichkeiten der Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen sowie Basiskompetenzen der Kinder kennen.
• reflektieren ihre eigene Haltung.
• erarbeiten und präsentieren ein eigenes Angebot.

Die erfolgreiche Lehrgangsteilnahme erfordert regelmäßige Anwesenheit sowie die Ausarbeitung und Präsentation eines eigenen Angebots. Zum Abschluss des Lehrgangs erhalten die Teilnehmenden ein Zertifikat.

• Grundkenntnisse zu Sprachbildung und Sprachförderung
• Phasen und Meilensteine der kindlichen Sprachentwicklung und des Mehrspracherwerbs
• Ansätze und Gestaltungsmöglichkeiten der Sprachbildung und Sprachförderung
• Reflexion der eigenen Rolle als Sprachvorbild und Methoden für Interaktion und Dialog
• Bedeutung und Möglichkeiten von Sprachvielfalt in der Kita und mit Familien
• Grundlagen für Spezialisierungen und Vertiefungen in der Sprachbildung und Sprachförderung

Diese Veranstaltung richtet sich an Personen mit Migrationsbiografie, die bereit sind als Eltern-Multiplikatoren bzw. Elternmentoren im Heilbronner Stadt und Landkreis tätig zu werden.

Wir empfehlen für die Teilnahme ein Sprachniveau von B2.

Diese Veranstaltung richtet sich an Leitungen und stellvertretende Leitungen in der Krippe oder Kita.

Das QuiK-Programm bietet eine strukturierte und praxisnahe Möglichkeit, die pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen systematisch weiterzuentwickeln – gemeinsam mit dem gesamten Team. Im Mittelpunkt steht nicht die individuelle Qualifizierung der Leitung allein, sondern ein nachhaltiger Qualitätsentwicklungsprozess, der im pädagogischen Alltag verankert und von allen Mitarbeitenden mitgetragen wird.

Grundlage des Programms ist der Nationale Kriterienkatalog (NKK, Tietze & Viernickel, 2016), der wissenschaftlich fundierte Qualitätsmerkmale bester frühpädagogischer Praxis beschreibt. Die Teilnehmenden lernen, den NKK als Orientierungs- und Entwicklungsinstrument zu nutzen: zur Reflexion der bestehenden Praxis, zur gemeinsamen Zielfindung im Team und zur Weiterentwicklung zentraler Qualitätsbereiche in der eigenen Einrichtung.

Weitere Informationen finden Sie in der Ausschreibung, die Sie sich auf der rechten Seite herunterladen können.

Um sich für den Lehrgang anzumelden, füllen Sie bitte folgenden Fragebogen aus: https://forms.cloud.microsoft/e/vuTD7RC8gk

Bitte beachten Sie, dass der Lehrgang aktuell ausgebucht ist. Nach Prüfung Ihrer Angaben, werden wir Sie auf die Warteliste aufnehmen.

Die Qualifizierung für zugewanderte Lehrkräfte ist ein zweisemestriges Vollzeitprogramm, das zu Schuljahresbeginn 2026/2027 am 21.September 2026 beginnt und zu Schuljahresende abschließt.

Das Programm richtet sich an Personen aus dem Landkreis Heilbronn, welche eine abgeschlossene Lehramtsausbildung aus dem Ausland mitbringen und eine Tätigkeit als Lehrkraft im deutschen Bildungssystem anstreben (Bei freien Plätzen können auch geeignete Bewerber:innen aus anderen Kreisen aufgenommen werden).

Ziel des Programms ist der Erwerb von C1-Deutsch-Sprachkenntnissen und wesentlicher Kompetenzen für den Lehrberuf im deutschen Bildungssystem sowie insgesamt die Vorbereitung auf einen Einsatz als Lehrkraft an einer deutschen Schule, insbesondere in VKL- und VABO-Klassen.

Das erste Semester des Programms umfasst eine interkulturelle Qualifizierung, einen C1-Intensivkurs sowie ein Blockpraktikum an einer Hospitationsschule. Das zweite Semester vertieft bildungswissenschaftliche, schulrechtliche sowie pädagogisch-didaktische Inhalte und kombiniert diese mit einem begleitenden Praktikum.

Weitere Informationen zu Inhalten, Teilnahmevoraussetzungen und Bewerbungsverfahren entnehmen Sie bitte der Ausschreibung unter "Kursinhalt herunterladen".

Kursinhalte:

• Grundkenntnisse des Niveaus C1 nach GER mit Fokus auf Wortschatz, Grammatik sowie die vier Kernkompetenzen: Leseverstehen, Hörverstehen, schriftlicher und mündlicher Ausdruck
• Einführung der C1-Grammatik mit Schwerpunkten wie z.B. Nominalisierung, Nomen-Verb-Verbindungen, Modalverben in subjektiver Bedeutung und Hauptsatzkonnektoren
• Intensive Text- und Wortschatzarbeit zu Themen wie Arbeit und Beruf, Umwelt und Klima, Mobilität, Ernährung und Kommunikation
• Diskussion und Konversation als Partner- und Gruppenarbeit
• Praktische Bezüge zum C1-Prüfungsformat

Dieser Kurs richtet sich ausschließlich an die Teilnehmende des B2-Kurses 261895B2-A oder 261895B2-B

Die Anmeldung ist nur per E-Mail an deutschlernen@aim-akademie.org möglich!

Dieser Kurs richtet sich ausschließlich an die Teilnehmende des B2-Kurses 262895B2-B oder 262895B2-C

Die Anmeldung ist nur per E-Mail an deutschlernen@aim-akademie.org möglich!

Dieser Kurs richtet sich nur an Studierende von deutschen Hochschulen/Universitäten und an Auszubildende.

Kursinhalte:

• Grundkenntnisse des Niveaus C1 nach GER mit Fokus auf Wortschatz, Grammatik sowie die vier Kernkompetenzen: Leseverstehen, Hörverstehen, schriftlicher und mündlicher Ausdruck
• Einführung der C1-Grammatik mit Schwerpunkten wie z.B. Nominalisierung, Nomen-Verb-Verbindungen, Modalverben in subjektiver Bedeutung und Hauptsatzkonnektoren
• Intensive Text- und Wortschatzarbeit zu Themen wie Arbeit und Beruf, Umwelt und Klima, Mobilität, Ernährung und Kommunikation
• Diskussion und Konversation als Partner- und Gruppenarbeit
• Praktische Bezüge zum C1-Prüfungsformat

In Zusammenarbeit mit der pädquis Stiftung bietet die aim ein Qualifizierungsangebot für Leitungskräfte und pädagogische Fachkräfte an Kindertageseinrichtungen an, das dazu befähigt und darin bestärkt, die eigene Kita zu einem Ort alltagsintegrierter, lebensweltorientierter, aber auch kritischer Medienbildung zu machen.

Digitale Medien sind zunehmend Bestandteil kindlicher Lebenswelten, in der Familie sowie im sozialen Nahraum. Neben der Familie stellen Kindertageseinrichtungen in der frühen Kindheit bedeutsame Erfahrungs- und Lernräume dar, die an die Lebenswelten von Kindern anknüpfen. Vor diesem Hintergrund können Kindertageseinrichtungen den digitalen Wandel nicht ignorieren.

Frühpädagogische Fachkräfte müssen digitale Medien aufgreifen und in pädagogischer Absicht zum Thema machen. Dabei gilt es einerseits die kindlichen Medienerfahrungen zu begleiten, aber andererseits auch vielseitige Erfahrungen und Lerngelegenheiten im Umgang mit digitalen Medien zu ermöglichen. Die Kita soll zu einem Ort alltagsintegrierter, lebensweltorientierter, aber auch kritischer Medienbildung werden.

Der Lehrgang richtet sich an pädagogische Fachkräfte als Einzelpersonen oder Kita-Tandems, bestehend aus beispielsweise einer Leitungs- und einer Fachkraft.

Das Basismodul (B) umfasst 2,5 Präsenztage und behandelt drei thematische Bausteine: „Medienkindheit heute“, „Mensch in der digitalen Welt“ und „Medienpädagogische Praxis“. Es vermittelt grundlegendes Wissen zur Medienbildung im frühen Kindesalter, bietet Raum zur Reflexion der eigenen Haltung und gibt praxisnahe Impulse zur Gestaltung medienpädagogischer Prozesse. Ein individuelles Beratungsgespräch nach Abschluss des Basismoduls unterstützt die Teilnehmenden darin ihren bzw. den Entwicklungsbedarf ihrer Einrichtung einzuschätzen und ein passendes Vertiefungsangebot auszuwählen – sofern gewünscht.

Im Vertiefungsmodul (V) wählen die Teilnehmenden einen von drei inhaltlichen Schwerpunkten „Entwicklung medienpädagogischer Qualität“ (Wahlmodul 1), „Medienpädagogische Praxis mit Kindern“ (Wahlmodul 2) und „Medienpädagogische Praxis mit Eltern“ (Wahlmodul 3). Das gewählte Vertiefungsmodul umfasst 2 Präsenztage und wird durch 2 individuelle Coaching- bzw. Beratungsbausteine ergänzt, um Fachkräfte gezielt bei der Umsetzung der Entwicklungsziele der Einrichtungen zu unterstützen. Darüber hinaus wird die medienpädagogische Qualität der teilnehmenden Einrichtungen zu Beginn und am Ende des Vertiefungsmoduls standardisiert erfasst. .

An diesem Termin möchten wir Sie über die Inhalte und den Ablauf des Projektes "Gute Bildung - Starke Kinder" informieren.

Sie sind herzlich eingeladen, sich bei dieser Info-Veranstaltung detailliert über das Programm zu informieren.

Der Ganztag einer Grundschule stellt für Kinder einen wichtigen Lebens- und Lernort dar. Schülerinnen und Schülern werden individuelle sowie vielfältige Bildungs- und Entwicklungsprozesse ermöglicht. Dabei spielen Ganztagsbetreuungskräften eine zentrale Rolle. Vor Ort leisten sie eine wertvolle und wichtige Arbeit, gleichzeitig werden an sie Erwartungen sowie Aufgaben gestellt: Gewinnbringende und förderliche Angebote zu gestalten, auf die Bedürfnisse und Interessen der Kinder einzugehen und sie bei ihrer individuellen Entwicklung zu einer selbstständigen, eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit zu unterstützen sowie zu begleiten. In ihrem Betreuungsalltag treffen die Fachkräfte immer wieder auf die unterschiedlichsten Herausforderungen.

Zielgruppe: Ganztagsbetreuungskräfte an Grundschulen mit und ohne pädagogische Ausbildung
                 

Lehrgangsinhalte

Die aim-Qualifizierung soll Ganztagsbetreuungskräfte mit und ohne pädagogische Ausbildung bzw. Personen, die es noch werden möchten, unterstützen sich Wissen und Handlungsmöglichkeiten in den unterschiedlichsten Bereichen anzueignen (z. B. Pädagogik, kindliche Entwicklung, Kommunikation oder Angebotsplanung). Neben theoretischen Grundlagen stehen hierbei vor allem die Reflexion des eigenen Handelns, der eigenen Haltung sowie praxisnahe Übungen im Vordergrund.

Die Teilnehmenden …

• setzen sich mit ihrer Rolle als Ganztagsbetreuungskraft und den damit einhergehenden Aufgaben bzw. Erwartungen auseinander.
• lernen wesentliche Methoden für eine wertschätzende Kommunikation mit verschiedenen Gesprächspartner/-innen und einen gelingenden Umgang mit Konflikten in der Praxis kennen.
• lernen Möglichkeiten der Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen sowie Basiskompetenzen der Kinder kennen.
• reflektieren ihre eigene Haltung.
• erarbeiten und präsentieren ein eigenes Angebot.

Die erfolgreiche Lehrgangsteilnahme erfordert regelmäßige Anwesenheit sowie die Ausarbeitung und Präsentation eines eigenen Angebots. Zum Abschluss des Lehrgangs erhalten die Teilnehmenden ein aim-Zertifikat.

Diese Veranstaltung richtet sich an pädagogische Fachkräfte in der Krippe.

Die Bildung, Betreuung und Erziehung von Kindern unter drei Jahren ist eine höchst anspruchsvolle und verantwortungsvolle Aufgabe. Um die Kleinsten in ihrer Entwicklung optimal begleiten zu können, bedarf es eines fundierten frühpädagogischen Wissens und entsprechenden Handlungsmöglichkeiten.

Die Psychomotorik als „eine ganzheitlich-humanistische, entwicklungs- und kindgemäße Art der Bewegungserziehung“ (E.J. Kiphard), nimmt nicht nur die motorische und sensorische Entwicklung, sondern das ganze Kind und sein Umfeld in den Blick. Denn über Bewegungs- und

Sinneserfahrungen können Kinder eine positive Beziehung zu ihrem Körper und damit zu sich selbst aufbauen.

• Praxisorientierte Einführung in die Grundlagen der Psychomotorik mit Bezugnahme auf frühpädagogisches Wissen
• Selbsterfahrung der positiven Wirkung psychomotorischer Arbeit
• Reflexion von Möglichkeiten der psychomotorischen Förderung mit Krippenkindern
• Umsetzung psychomotorischer Elemente im pädagogischen Alltag

Der Lehrgang beinhaltet eine Exkursion nach Bonn zum Besuch psychomotorischer Einrichtungen. Die Fahrt- und Übernachtungskosten tragen die Teilnehmer/-innen selbst.

Diese Veranstaltung richtet sich an Leitungskräfte, stellvertretende Leitungskräfte sowie an Nicht-Leitungen, die den aim -Orientierungskurs zur Vorbereitung auf das Management in Krippe und Kita vollständig absolviert haben.

• Die Rolle als Kitaleitung im Fokus unterschiedlicher Erwartungen
• Grundlagen für die betriebswirtschaftliche Führung von Kitas und rechtliche Grundlagen
• Basiswissen zur pädagogischen Führung des Kitateams
• Phasen der Teamentwicklung und Teamrollen
• Führungswissen zur Leitung eines Teams

Eine Anmeldung ist derzeit nicht mehr möglich.

Diese Veranstaltung richtet sich an pädagogische Fachkräfte in Krippe und Kita, Kindertagespflegepersonen, Lehrkräfte und Ganztagesbetreuende.

• Vermittlung von theoretischem Wissen über die Bedeutung und Funktion von musikpädagogischen Inhalten für die frühkindliche Entwicklung
• Erwerb von Methodenkompetenz zur Vermittlung von musikpädagogischen Inhalten
• Impulse, wie durch verschiedenste Materialien und Instrumente Kinder in ihrer ganzheitlichen Entwicklung begleitet und unterstützt werden können

Weitere Details zum Inhalt und Ablauf entnehmen Sie bitte dem Kursinhalt (Kursinhalt herunterladen).

Diese Veranstaltung richtet sich an Pädagogische Fachkräfte in Krippe und Kita, Grund- und Sonderpädagogen, Tagespflegepersonen, Eltern

• Einblick in das Leben und Werk Maria Montessoris
• Theoretische und praktische Einführung in die unterschiedlichen Materialbereiche
• Montessori-Pädagogik im Spiegel der aktuellen bildungsbezogenen Erkenntnisse und Ausgangslagen
• Die neue Rolle der Erzieher/-in / Lehrkraft in der Montessori-Pädagogik
• Beobachtung und Dokumentation im Kontext der Montessori-Pädagogik
• Implementierung von Montessori-Bausteinen in den eigenen pädagogischen Alltag

Weitere Details zum Inhalt und Ablauf entnehmen Sie bitte dem Kursinhalt (Kursinhalt herunterladen).